教研标准化给中小机构形成了怎样的冲击

发布时间:2018-03-21           作者:浪腾君 阅读: 6,474 views

 

众所周知,学而思打造了标准化的教研体系,并且在该体系下学而思形成了良好的闭环,这让很多大型机构也开始纷纷效仿研究标准化的教研体系,事实上,确实也取得了非常可观的成绩。那作为中小机构,没有资金开发课程,教研人员参差不齐,想做到教研标准化,几乎是不可能的,该如何打破僵局?

学校管理系统 

首先,我们先弄懂三个问题

 

1、标准化教研体系是怎样的?

2、教研体系标准化能够给我们带来什么?

3、中小机构如何发展自己的教研体系?

 

一、标准化教研体系是怎样的?

 

通过观察学而思的教研我们可以发现,学而思总部有设立各科研究院,专门针对全国主流教材和大纲进行教学内容,系统、深度的钻研和建设,以及建设、支持、迭代ICS教学系统。地方分校的教研部门在总部提供资源的基础上进行内容的本地化,然后,分校的教研员将本地的教学讲义回传总部,由总部完成对应的ICS课程内容开发再由分校教研员进行串课。可见,学而思对标准化教研建设的重视程度,全国教育机构无出其右。

 

我们貌似都知道标准化教研的好处,但却一直认为这项“工作的投入产出比太低,花那么多人力、物力编一本书,不值得”。但,学而思却吃惯了标准化教研的红利,这也是其稳步裂变的有利支撑,到底标准化教研有什么不可撼动的洪荒之力?

 

二、教研体系标准化能够给我们带来什么?

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降低新教师培训成本

 

我们都知道,机构新招来的教师培训周期很长,集中式培训最少三个月以上,但,新教师的退课率等一直居高不下。主要的原因就是:

 

一、机构提供的资源很零碎,没有系统化知识;

二、培训教条化。理论太多,实践太少。

 

所以,标准化的教研体系,在培训环,我们可以将多方位的全面培训缩减为两种培训:一、表现力;二、如何用好标准化的教研体系,然后反复练习。这样做既不会把培训期拖太长,又不会填鸭式培训出复读机教师,教师培训成本自然降低。

 

提高机构教学质量下限

 

很多机构的教研会都面临这样的窘境:

教研会上,大家要么一声不吭,要么讨论来讨论去达不成统一意见。

长此以往,集体教研根本起不到提高教师教学水平的目的。

 

而学而思的教研给老师提供了一个上课的标准流程:采用教研员主导教研的形式,高品质教研由上至下通过串课的方式传递。

 

决定一个机构口碑的,往往不是那几个牛师,而是大部分普通教师。这种骨干教师、教研员每周串课教研的方式,既保证了地方分校教研的成熟,也保证了全国机构教研风格的统一。

 

降低教师离职率

 

如果教师在较轻松的状态下,就可以赚到满意的薪水,离职率不降才怪。人之初,性本懒。在学而思为老师营造的“人性化”氛围里,老师可以so easy的讲课合格,一直涨工资。这样的教学支持资源,是很多小机构难以复制的。

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减少学员流失,提高续班率

 

在标准化教研模式下,授课内容、知识点、进度等都是一样的,在这种模式下,学员没有转换成本,学生粘的是机构的课程体系,而不是非标准教研模式下的学生粘老师。当采用标准化教研模式后,课程体系成了核心词汇,它不仅横向解决学员时间撞车、学员请假造成缺课需要插班补课、班级人数不够并班等问题;纵向也打通了续班通道。也就是说,既然是体系,每一阶段的学习都有连接性。

 

三、中小机构如何发展自己的教研体系?

 

浪腾小编认为,中小机构标准化教研第一步应该是先形成标准化教材。第二步:考试产品标准化。目前,大部分机构的标准化还局限于教材及一些教学工具上,但是,有一个方向值得深挖,就是考试产品的标准化。

 

本文由浪腾软件整理编辑而成

 

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